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探索專業發展與教師成長良性互動的有效路徑——2019暑期深圳職院骨幹教師培訓班系列報道之五

作者: 發布時間:2019-07-25浏覽次數:

專業建設是職業院校發展的重要基礎,師資隊伍是專業發展的核心支撐,也是職教改革與發展的難點與痛點。《職教20條》指出,“要建立健全企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動機制,聘請企業技術人員來校任教,要完善企業經營管理和技術人員與學校領導、骨幹教師相互兼職兼薪制度”,“2020年起基本不再從應屆畢業生中招聘,到2022年,雙師教師占專業課教師總數超過一半。”這些要求對職業院校專業和隊伍建設來說意味著什麽,將激發現任教師出現怎樣的化學反應,校企合作又將碰撞出怎樣的火花?

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(聶哲教授在作講座)

725日上午,深圳職院數字創意與動畫學院院長聶哲教授圍繞《二級學院管理與專業布局的思考》的主題,從産業發展、學院定位、建設舉措、發展成效、總結反思五個方面具體介紹了專業群在人工智能背景下的轉型,在深度人才需求調研的基礎上做了人工智能、大數據、雲計算三位一體的專業規劃圍繞産教融合共同體推進校企深度合作,確定了構建面向“行業産業、區域發展、創新創業”的大數據與人工智能專業群建設思路,通過建立特色産業學院、創新創業人才培養基地、産教聯盟的方式,對校企資源進行“解構、梳理、重構”共同建設專業,通過以國際認證爲切入點,提升教師技術水平,通過打造標准化課程來推動課程建設。

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(李卓梅教授在作講座)

下午,深圳職院組織人事處李卓梅處長在《深職院“雙師型”師資隊伍建設實踐與探索》中深度解讀了“放管服”“人才分類管理考核評價”等背景下“雙師”內涵與目標的調整,結合深職院人事制度“崗位能上能下、職位能高能低”的改革實際,講述了“雙師”師資隊伍建設探索中的經驗,並從深職院與華爲、比亞迪、平安集團等企業合作的案例就如何建立雙贏的校企合作、師資團隊打造模式與培訓學員進行了充分交流,提出“雙向”“雙化”“雙師”師資建設改革思路。

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(認真聽課的學員們)

通過一天的課堂學習、課間交流和互動答疑,全體學員全面了解了深職院二級學院管理、專業布局規劃、教師隊伍建設的先進經驗,對二級學院管理、專業建設路徑以及教師自我管理及專業成長有了深入的思考,將對我校不斷推進産教深度融合、專業深入開展校企合作,推動教師自我革新、不斷成長,打造一支潛心教學、積極進取、甘于奉獻、敢打硬仗的隊伍産生積極和深遠的影響。

(供稿:文創學院 謝華平)